Toute thérapie a t elle fait preuve de son principe actif ? comment peut on distinguer les pseudo sciences de la réalité ?
Comment l'être humain peut il être manipulé sur ses croyances ?
Quels sont les dangers à opter pour une pratique non fondée sur les preuves ?
Sciences et croyances
Programme
Equipe pédagogique
Objectifs pédagogiques
Date et lieux
Moyens pédagogiques
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Prise en charge
Formateur :
Gaël Piette
Titres :
Cadre de Santé MK D.E, Ostéopathe D.E.
Dîplomes
Master 2, Ingénierie et conseil en formation: ingénierie pédagogique, Université de Rouen
Certificat de formation en: «Critical Thinking in Global Challenges», Université d’Edimbourg
Public visé
Paramédicaux évoluant dans le domaine de la rééducation : kinésithérapeutes, ergothérapeutes, podologues, infirmiers.
Intervenant
Gaël PIETTE, CDS MK, Ostéopathe D.E., Master Sciences de l'éducation
Durée
2 jours
Objectifs
Sensibiliser les apprenants à la démarche scientifique et à l'esprit critique,
Présenter les différents sophismes, paralogismes et biais cognitifs pouvant tromper notre raison,
Appliquer ces nouvelles connaissances à travers des situations concrètes.
Programme
Jour 1 Etape 1 : objectif acquisition des connaissances : connaitre les principes scientifiques, les outils épistémologiques, les procédés pseudo scientifiques.
Présentation et illustration de la dissonance cognitive
Définitions
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science, croyance
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opinion, fait, connaissance
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définition de la démarche scientifique
Recontextualisation de l’EBP
Présentation des différents canaux pouvant induire une croyance:
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nos sens
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l'inférence
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la communication
Explication des effets cliniques supposés
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Placebo
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Effet Hawthorne
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Régression statistique
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Evolution naturelle de la maladie
Présentation des outils d'autodéfense intelectuels
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Critère de Popper
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Rasoir d’ Occam
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Maxime de Hume et curseur de vraisemblance
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La charge de la preuve incombe à celui qui la prouve
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Le retour aux sources de l’information
Présentation des biais cognitifs
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La validation subjective et le tri des données sélectives
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Exposition sélective
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Biais de confirmation
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La différence entre corrélation et causalité
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L’argument d’autorité
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L’appel à la tradition
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Les effets de puits
Jour 2 Etape 2 : évaluation des pratiques professionnelles : savoir évaluer un programme de formation, une présentation des effets d’une méthode, savoir évaluer la presse professionnelle.
Evaluation d’un programme de formation
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Lecture première, les repères principaux
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Lecture approfondie : recherche des éléments pseudo-scientifiques
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Conclusion : évaluation de la validité de la formation
Evaluation d’un courant de méthode de soin
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Lecture première, les repères principaux
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Lecture approfondie : recherche des éléments pseudo-scientifiques
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Conclusion : évaluation de la validité de la méthode
Evaluation de la presse professionnelle
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Lecture première des articles proposés : les repères principaux
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Lecture approfondie : recherche des éléments pseudo-scientifiques
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Conclusion : évaluation de la validité de l’information